DM Math et Histoire des Arts
La combinaison des mathématiques et de l'histoire des arts peut sembler improbable, mais elle est en réalité très pertinente. Les mathématiques se retrouvent dans de nombreux domaines de l'art, tels que l'architecture, la sculpture et la peinture. Dans cet article, nous allons explorer différents résultats de recherche Web pour la requête « DM math et histoire des arts ».
Histoire des Arts — Mathématiques académie de Lille
Sur cette page de l'académie de Lille, on trouve une proposition de DM de 6ème pour travailler la recherche d'informations, la géométrie et la prise d'initiative. Le DM utilise l'alphabet plastique d'Auguste Herbin comme support pour découvrir les notions de symétrie, de translation ou encore de rotation. Lien : http://philo.discipline.ac-lille.fr/mathematiques/mathematiques/tice/histoire-des-arts
DM Pyramide du Louvre 3e Histoire des arts - Maths-Forum
Avec ce DM proposé sur le forum Maths-Forum, les élèves de 3ème peuvent travailler à la fois sur l'histoire des arts et les mathématiques. Il s'agit de reconstituer la maquette de la pyramide du Louvre en utilisant les notions de géométrie, mais également de découvrir les caractéristiques architecturales de cette oeuvre. Lien : https://www.maths-forum.com/college-primaire/pyramide-louvre-histoire-des-arts-t131987.html
DM sur la grande vague de Kanagawa
Sur ce site devoirs.fr, on retrouve un DM en histoire des arts sur la grande vague de Kanagawa. Les élèves doivent trouver les mouvements artistiques auxquels appartiennent cette oeuvre et répondre à des questions en lien avec les mathématiques, notamment sur les proportions et les formes géométriques. Lien : https://nosdevoirs.fr/devoir/452177
DM maths 4ème
Ce devoir maison de mathématiques pour des élèves de 4ème propose d'étudier une oeuvre de l'artiste américain Sol Lewitt, tout en travaillant les notions de proportionnalité et de géométrie. Les élèves doivent réaliser un tableau en respectant des consignes précises et en utilisant des proportions données. Lien : https://www.devoirs.fr/4eme/mathematiques/dm-maths-4eme-293022.html
DM maths
Ce DM de mathématiques pour des élèves de 4ème comprend plusieurs exercices dont un sur l'histoire des arts. Les élèves doivent répondre à des questions en lien avec la musique et proposer des sujets qui pourraient intéresser leurs professeurs en Histoire des arts. Lien : https://www.devoirs.fr/4eme/mathematiques/dm-maths-63576.html
DM récapitulatif en statistiques
Ce DM en statistiques pour des élèves de lycée est un récapitulatif des notions abordées tout au long de l'année. En utilisant des exemples concrets d'oeuvres d'art, les élèves doivent appliquer les méthodes statistiques vues en cours. Lien : https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/maths-lycee/enseigner-maths-lycee/item/2786-statistiques-un-dm-recapitulatif
Correction DM de maths des 3A et 3D
Sur ce site du collège Clémenceau à Mantes, on trouve la correction d'un DM de mathématiques des classes de 3ème qui inclut une partie sur l'histoire des arts. Les élèves doivent étudier une oeuvre de leur choix dans un musée et répondre à des questions en lien avec les mathématiques. Lien : http://www.clg-clemenceau-mantes.ac-versailles.fr/spip.php?article310
Exemple en vidéo
Enfin, sur cette vidéo YouTube, on peut voir une élève expliquer un devoir de mathématiques à propos de l'histoire du DM de mathématiques qu'elle a réalisé. Bien qu'elle ne mentionne pas explicitement l'histoire des arts, sa vidéo montre comment elle a intégré des éléments créatifs dans sa résolution de problèmes de mathématiques. Lien : https://www.youtube.com/watch?v=4KtO30fztYg
Dans l'ensemble, ces résultats de recherche montrent que l'intégration de l'histoire des arts dans les devoirs de mathématiques est une tendance à la hausse. Les exemples proposés vont des notions de géométrie en travaillant sur des maquettes d'oeuvres célèbres à la découverte des mouvements artistiques en passant par les proportions dans la peinture. Cette approche permet de rendre les mathématiques plus concrètes et plus intéressantes pour les élèves, tout en développant leur culture générale.
Les Mathématiques et l'Histoire des Arts sont deux disciplines essentielles pour mieux comprendre et apprécier le monde qui nous entoure. Les mathématiques sont essentielles pour une bonne compréhension des sciences, de la physique et de la technologie. Elles fournissent des outils précieux pour analyser, comprendre et résoudre des problèmes complexes. L'Histoire des Arts est essentielle pour étudier puis comprendre les différents mouvements artistiques, leurs caractéristiques et leur évolution. En s'immergeant dans l'art, on peut développer sa créativité et sa capacité à s'exprimer.
Dans mon lycée, j'enseigne les Maths et l'Histoire des Arts en tant que professeur des écoles. Je cherche à encourager mes élèves à développer leurs compétences en combinant les mathématiques et l'histoire des arts. Quand je mets un cours en pratique, je les invite à expérimenter et explorer diverses façons de créer et de modifier. Je les encourage à développer leur propre vision esthétique et leur compréhension et appréciation des arts.
L'année dernière, j'ai organisé une sortie à un musée d'art moderne avec mes élèves. Nous avons exploré de nouvelles façons de penser tout en analysant et en discutant des pièces. Cette activité a aidé les élèves à mieux comprendre comment les mathématiques et l'histoire des arts peuvent se compléter les uns les autres et s'enrichir mutuellement. Cette expérience m'a personnellement rappelé l'importance d'apprécier et de comprendre les réalisations artistiques de ce monde.